初三数学教学反思 (篇1)
初三数学教学反思
我在上二年级时,看到了许多老师都在煞费苦心,给学生学习过程之间的时间很宝贵,但在这个学期之后,我认识到学生学习过程中的分分秒秒都很重要,对待学习中的每一次出错都会有一定的程度的影响。我曾在第一年的数学作业中发现了一处问题:有一个学生偏右,导致这个学生的数学成绩下滑。当我看到我的分析后,我就说出了原因:学生偏左的原因是学生知识量少,使孩子学习起来比较吃力。而后面的作业则可以用两种方式学习。一是按照课表上的课程表进行教学,如32页数学,如果学生需要上课的时候就按照我教的方法进行教学,并将所教的知识大致理解一遍,这样的方式可能导致学生的学习效率不高,这样的数学作业效果也会有所提高。二是让学生们学会思考。有的学生不会思考,却是忽视了题目的含意,用“不会”一词作为结束语,这样的举动显然不会得到老师的认可,老师也会失望。为了让学生更深刻地理解这一内容,我还采用了针对性的教学方法,在做题的时候,对于比较难的题我就会让学生去请教同学,让他们一边做一边思考。这样一来,学生就更容易接受,学起来也有耐心,教学效果也会逐步提高。
通过此次的数学教学反思,让我感觉到自己所选择的路还有很长,做题的时候也要步步为营,做题时要有耐心,这样才能把题目做对。同时,自己也深深地体会到一个好老师不仅要教好书,而且还要育好人,不仅要教学生如何做人,而且还要让学生学会如何与人相处,教师在教学活动中可以通过讲道理,使学生清楚明白如何做一个有爱心,爱集体,团结互助的好老师。
初三数学教学反思 (篇2)
1、学会正确的认知规律
学会正确认识世界和社会,是我们走向成功的基石。
学习心理学也应该这样。面对生老病死,我们要学习新的知识,学习科学的方法,学习分析与实验。
2、学会通过事物的现象创造条件
“从现象中获取真理”。
学习是一种思考活动,我们要深入思考,如同学习一种乐器,演奏乐器时,不能只专心地听老师的演奏,还要观察他们演奏的过程,了解其特点。
3、要学习善于总结
思考是认识事物的一种方法,思维是学会一种植物的果实,但是要“读”,不要只是“读”而不“读”,要学会总结。
4、学会在理解的基础上思考
学会了在分析、实验、实验的基础上进行思维分析、实验,学会在得出结论的基础上思考。
5、学会从中学到新的知识
在上中学到新的东西要善于联想,联想自己的教育实践。
6、学会借助外力
学习虽然是一种痛苦的煎熬,但是在享受中获取知识,是一种快乐的事情,这就让我们学会联想,让我们学会借助外力来使我们的学习事半功倍。
初三数学教学反思 (篇3)
“学”是一个艰难的过程,是学生逐步适应学习新知识,主动获取知识,认真写作业,积极参加集体活动,认真上课,成绩好的时候有帮助教师看好作业并及时订正,没有认真对待学习、学习的态度,没有把课堂知识完整地记录下来,这样做很容易对学习和掌握知识起不到很好的作用,所以我们必须认真对待数学教学工作。
课堂教学是一个系统的过程,也是一个不断发展的过程,要“善于反思”,更应做到“勤于提问”。我在课堂教学中要学会反思,课内学习,课下“反思”,并对课下“想”做出详细的“预习”。
“反思”是上课开始时对学生提出的一个问题,通过反思再提出一个问题,然后再总结课文内容,每次教学反思,都有自己独特的体会,从而丰富学生的生活,提高学生的数学素养。
每个人的每一节课,都是一堂精彩的课,因此教师应不断反思,去学习、去总结、去改进,总结能使学生学会学习,能及时发现问题,并及时地提出问题。
我认为:反思可以很好地提高课堂效率,同时也能促进学生良好的学习兴趣,并能使学生自觉地把课堂还给学习,主动参与学习过程。